Koordynator modułu 

dr Wojciech Wądołowski 

Zakład Socjologii Organizacji i Instytucji 

email: w.wadolowski@uwb.edu.pl 

Opis modułu 

Moduł ma za zadnie w praktyczny sposób przybliżyć istotne zagadnienia z komunikacji interpersonalnej. Po pierwsze, ukazać fenomen komunikacji międzyludzkiej w najważniejszych aspektach. Po drugie,  przybliżyć praktykę tworzenia wystąpień publicznych od strony argumentacji, budowania logiki wywodu. Po trzecie nabyć umiejętności w wystąpieniach publicznych. Czyli  nie tylko, jak stworzyć takie wystąpienie ale i jak je dobrze zaprezentować. Ostatnim elementem zajęć będzie praktyczna analiza technik wywierania wpływu. Zajęcia te mają na celu ukazanie mechanizmów manipulacyjnych m.in. w codziennej komunikacji, komunikacji biznesowej czy medialnej. 

Przedmioty w ramach modułu 

Krótki opis przedmiotu wraz z nabywanymi kompetencjami 

Socjotechnika 

Celem przedmiotu jest umiejętność rozpoznawania zjawisk manipulacyjnych w życiu codziennym jak i etycznego posługiwania się wybranymi technikami wpływu. Zajęcia mają  za zadanie przybliżyć podstawowe mechanizmy psychologiczne perswazji stosowane  
w kontaktach interpersonalnych, w reklamie, polityce,  mediach ale  
i w technikach przesłuchań, manipulacjom w sektach. Przedstawione zostaną podstawowe techniki wpływu jak i sposoby ich użycia np.: reguły wpływu, techniki sekwencyjne, praca na emocjach, techniki werbalne, pozawerbalne etc. 

Sztuka argumentacji 

 Głównym celem zajęć jest nabycie przez uczestników konwersatorium umiejętności analizy argumentacji oraz oceny poprawności rozumowań przeprowadzanych w dyskusjach. Uczestnik konwersatorium pozna dzieje teorii argumentacji oraz współczesne kierunki badań nad argumentacją. Nauczy się stosować główne metody analizy argumentacji. Nabędzie umiejętność identyfikowania głównych tez, niejawnych założeń i sofizmatów. Środkami, które posłużą do realizacji wymienionych celów są: dyskusja dotycząca fragmentów prac teoretyków argumentacji oraz analiza przykładów argumentacji  
w tekstach naukowych i mediach (komunikaty prasowe, fragmenty dyskusji prowadzonych w mediach). Forma zajęć umożliwi studentom wykorzystanie zdobytej wiedzy do wygłaszania wypowiedzi argumentacyjnej podczas zajęć. 

Interpersonal communication 

Przedmiot przybliża zagadnienia związane z relacjami  
i związkami interpersonalnymi. Pozwala zdobyć wiedzę  
o komunikacji interpersonalnej (definicje, cechy, zasady), zapoznać się z podstawową literaturą przedmiotu i rozwinąć umiejętności - np. potrzebne do przewidywania i rozwiązywania problemów komunikacyjnych czy konfliktów wynikających z różnicy stanowisk. W programie zajęć, oprócz zdobywania wiadomości teoretycznych, przewidziane są studia przypadków (case study) oraz treningi interpersonalne - praktyczne, warsztatowe ćwiczenia nawiązujące do omawianej problematyki. Celem cyklu spotkań jest uświadomienie studentom konieczności świadomego, poprawnego, dającego satysfakcję kierowania związkami interpersonalnymi, rozumienia ich różnorodności i wagi w życiu człowieka. Zajęcia pozwolą studentom  
w większym stopniu rozpoznawać i kształtować postawy komunikacyjne w różnych sytuacjach, zarówno zawodowych jak  
i prywatnych. W kręgu zainteresowań znajdują się zarówno werbalne jak i niewerbalne środki komunikacji, zagadnienia dotyczące etyki komunikacji, motywacji, umiejętności i barier komunikacyjnych. 

Wystąpienia publiczne 

Zajęcia mają charakter typowo praktyczny. Uczestnik powinien zwiększyć swoje kompetencje komunikacyjne w zakresie wystąpień publicznych. Student powinien nauczyć się samodzielnie przygotowywać i wygłaszać wystąpienia o charakterze informacyjnym i perswazyjnym. Powinien znać podstawowe błędy, bariery komunikacyjne towarzyszące wystąpieniom publiczny, zapoznać się  
z podstawami retoryki, praktycznej komunikacji niewerbalnej, redukcji stresu podczas wystąpień. 

Koordynator modułu 

dr Maciej Białous  

Zakład Socjologii Kultury 

email: m.bialous@uwb.edu.pl 

Opis modułu 

Proponowany moduł pozwoli studentom na kompleksowe poznanie związków pomiędzy filmem, a współczesnymi naukami społecznymi. Dzięki modułowi studenci będą umieli zarówno zaprojektować badania z wykorzystaniem filmów i innych materiałów wizualnych, jak również będą bardziej świadomi wzajemnych relacji pomiędzy filmami fabularnymi i dokumentalnymi, a strukturą społeczeństw, w których powstają.  

Przedmioty w ramach modułu  

Krótki opis przedmiotu wraz z nabywanymi kompetencjami 

Filmowe obrazy współczesnych społeczeństw  

W czasie kursu studenci zapoznają się z podstawowymi gatunkami produkcji filmowej, zagadnieniami nadawcy (autora), odbiorcy (widowni) oraz ich wzajemnym wpływem, rolą filmów fabularnych i dokumentalnych  we współczesnej kulturze popularnej. 

Kurs, ilustrowany materiałami audiowizualnymi, ma również na celu zapoznanie studentów z podstawowym instrumentarium krytycznej, socjologicznej interpretacji produkcji filmowej. 

Realizacja badań z zakresu socjologii filmu 

W czasie kursu studenci zapoznają się z praktycznymi zagadnieniami realizacji badań społecznych z zakresu socjologii filmu, m. in. badaniami widowni filmowej i rynku filmowego.  

Sociology of film 

Przedmiot jest wprowadzeniem do subdyscypliny jaką jest socjologia filmu. Studenci będą mieli możliwość zapoznania się z zagadnieniami społecznych funkcji filmu, mechanizmów pola produkcji filmowej, rynków filmowych i ich obiegów, polityki kulturalnej oraz zagadnień dotyczących krytyki filmowej i odbiorców. Kurs przygotuje więc do prowadzenia refleksji naukowej w zakresie socjologii filmu. Zajęcia prowadzone będą w języku angielskim, co pozwoli studentom opanować anglojęzyczne słownictwo w zakresie socjologii filmu (i częściowo socjologii kultury) 

Film socjologiczny 

Zajęcia mają na celu przybliżyć studentom zagadnienia związane  
filmami socjologicznymi – ich genezą, założeniami teoretycznymi i współczesnymi przykładami. Częścią kursu będą również zajęcia warsztatowe umożliwiające studentom przygotowanie własnych filmów socjologicznych.  

Koordynatorka modułu 

dr Ewa Dąbrowska- Prokopowska  

email: ewa.dabrowska@uwb.edu.pl 

Opis modułu 

Celem tego modułu jest rozwinięcie umiejętności studentów socjologii w zakresie podstaw modelowania w środowisku AnyLogic. Ponadto, studenci będą zapoznawać się z technikami wykorzystywania danych BIG DATA oraz projektowania ankiet online, które są istotne dla zdobycia odpowiednich umiejętności w modelowaniu w AnyLogic. Zajęcia będą prowadzone przez naszych specjalistów, którzy posiadają wysokie kwalifikacje zdobyte w ramach międzynarodowego grantu pt. "Religia, ideologia, prospołeczność: Symulowanie sekularyzacji społeczeństw" (grant nr 2019/34/H/hS1/00654), którego kierownikiem jest prof. Konrad Talmont-Kamiński. 

Przedmioty w ramach modułu  

Krótki opis przedmiotu wraz z nabywanymi kompetencjami 

Wprowadzenie do modelowania w AnyLogic 

Celem zajęć jest wprowadzenie do środowiska modelowania AnyLogic oraz podstaw teoretycznych dotyczących symulacji społecznych w kontekście teorii systemów złożonych. Studenci zdobędą umiejętności praktyczne i teoretyczne niezbędne do tworzenia prostych modeli symulacyjnych społeczności za pomocą oprogramowania AnyLogic. Przez kombinację zajęć teoretycznych i praktycznych ćwiczeń, studenci będą mogli eksplorować różne aspekty symulacji społecznych i zrozumieć złożone i nieliniowe interakcje występujące w społeczeństwach.  

The practical application of Big Data in the work of a sociologist. 

Big Data z chwytliwego sloganu stało się codziennością. Po dane możemy sięgnąć i pobrać je z Internetu, a przy pomocy odpowiednich narzędzi analizować wizualizować i wyciągać wnioski. Zajęcia będą pokazywały metody przetwarzania, raportowania oraz interpretacji danych do potrzeb nauk społecznych. W praktyce wykorzystamy narzędzia oraz pakiety do obróbki danych dostępne na otwartej licencji. 

Modelowanie i symulacja problemów w środowisku AnyLogic 

Przedmiot ma na celu modelowanie wybranych dynamicznych problemów socjologicznych z wykorzystaniem środowiska AnyLogic do symulacji procesów w czasie rzeczywistym. Obejmuje opracowanie rozwiązania koncepcyjnego wybranych problemów, symulację z wizualizacją oraz analizę wyników z użyciem statystyki matematycznej. W ograniczonym zakresie porusza też podstawy programowania w języku Java. 

Wykorzystanie nowoczesnych narzędzi do tworzenia ankiet online 

Warsztat socjologa ilościowego wymaga stosowania rozmaitych programów do konstruowania narzędzi badawczych tj. kwestionariusz ankiety. W ramach kursu studenci poznają software umożliwiający tworzenie prostych jak i rozbudowanych ankiet dzięki którym bez problemu i za darmo studenci zrealizują badania ilościowe. Dodatkowo uczestnicy zajęć uzyskają wiedzę w jaki sposób eksportować i przetwarzać zgromadzone dane. 

Koordynatorka modułu 

dr Katarzyna Sztop- Rutkowska  

Zakład Socjologii Kultury 

email: k.sztop@uwb.edu.pl 

Opis modułu 

Moduł pozwala zdobyć praktyczne umiejętności potrzebne do pracy z grupą – od projektowania warsztatów i szkoleń, przez prowadzenie szkoleń, po ich ocenę i doskonalenie własnego stylu pracy. Studenci poznają, jak działa proces grupowy, jak angażować uczestników, dobierać metody pracy i moderować dyskusję. Zajęcia mają przede wszystkim charakter praktyczny: uczestnicy tworzą własne scenariusze, testują je w działaniu i otrzymują informację zwrotną, która pomaga rozwijać kompetencje prowadzącego. Moduł kończy się przygotowaniem i realizacją autorskiego warsztatu.

Przedmioty w ramach modułu  

Krótki opis przedmiotu wraz z nabywanymi kompetencjami 

Procesy grupowe 

Przedmiot poświęcony jest rozumieniu procesu grupowego, w tym mechanizmów powstawania i rozwoju grupy, ról grupowych, norm, komunikacji, współpracy oraz napięć i konfliktów pojawiających się w pracy z grupą. Studenci uczą się rozpoznawać etapy rozwoju grupy, analizować zachowania uczestników oraz planować działania odpowiadające na potrzeby i dynamikę grupy. Zajęcia mają charakter praktyczny i opierają się na metodach aktywnych wspierających analizę sytuacji grupowych oraz świadome projektowanie procesu pracy.

Projektowanie i prowadzenie szkoleń 

Przedmiot ma na celu przygotowanie studentów do samodzielnego projektowania, prowadzenia i ewaluacji szkoleń oraz warsztatów. Obejmuje zagadnienia związane z formułowaniem celów edukacyjnych, planowaniem procesu uczenia się, doborem metod i narzędzi pracy, konstruowaniem scenariusza zajęć oraz organizacją pracy z grupą. Istotnym elementem przedmiotu jest także rozwijanie umiejętności moderowania dyskusji, aktywizowania uczestników i dostosowywania przebiegu zajęć do dynamiki grupy. Studenci przygotowują autorskie scenariusze warsztatów, które następnie realizują w ramach zajęć superwizyjnych. 

Intergroup relations

Zajęcia realizowane w formie zdalnej i w języku angielskim. Obejmuje treści z zakresu psychologii stosunków międzygrupowych, kwestii tożsamości grupowych, stereotypów. Nie są to zajęcia językowe sensu stricto. Staramy się jednak rozwijać kompetencje w zakresie Academic English tzn. pracować nad czytaniem ze rozumieniem, specjalistycznym słownictwem, tłumaczeniem oraz wypowiedziami ustnymi (projekty grupowe). 

Superwizja autorskich warsztatów 

Przedmiot ma charakter praktyczny i służy rozwijaniu umiejętności prowadzenia warsztatów poprzez realizację autorskich scenariuszy przygotowanych wcześniej przez studentów. Uczestnicy prowadzą własne autorskie warsztaty na wybrane przez siebie tematy, analizują przebieg własnej pracy oraz otrzymują informację zwrotną od osoby prowadzącej i grupy. Istotnym elementem przedmiotu jest rozwijanie umiejętności refleksji nad własnym stylem pracy, rozpoznawania mocnych stron oraz obszarów wymagających doskonalenia. Zajęcia pozwalają łączyć praktyczne doświadczenie z superwizją i analizą procesu grupowego.

Koordynatorka modułu 

dr Katarzyna Niziołek  

Zakład Socjologii Kultury  

email: k.niziolek@uwb.edu.pl 

Opis modułu 

Program Pracowni Sztuki Społecznej ma na celu zwiększenie uczestnictwa studentów w kulturze artystycznej poprzez stworzenie sytuacji bezpośredniego kontaktu z twórcami i organizatorami kultury oraz połączenie doświadczenia artystycznego i naukowo-badawczego. Opiera się na założeniu, że uczestnictwo w kulturze artystycznej sprzyja podnoszeniu kompetencji społeczeństwa, rozwijaniu aktywności twórczej obywateli i ich aktywnemu udziałowi także w innych wymiarach życia społecznego i publicznego, a tworzenie warunków wymiany różnych rodzajów ekspresji, wiedzy i perspektyw poznawczych przyczynia się do wzrostu innowacyjności społecznej. Dlatego obok rozwijania umiejętności praktycznych niezbędnych socjologom (m.in. obserwacji, dyskusji, pracy zespołowej, krytycyzmu, projektowania zmiany społecznej), ma służyć także edukacji i aktywizacji kulturalnej studentów oraz integracji środowiska naukowego i artystycznego. 

Przedmioty w ramach modułu  

Krótki opis przedmiotu wraz z nabywanymi kompetencjami 

Etnografia performatywna  
i teatr partycypacyjny 

Zajęcia „Etnografia performatywna i teatr partycypacyjny” mają charakter warsztatowy, a ich efektem jest spektakl partycypacyjny z udziałem studentów, prezentowany publicznie. Celem warsztatów jest praktyczne przygotowanie studentów do realizacji badań społecznych przy użyciu metod etnograficznych (obserwacja, wywiad, fotografia, analiza dokumentów) i autoetnograficznych z jednej oraz technik performatywnych i teatralnych z drugiej strony. Zwrot etnografii w stronę performansu wiąże się z dążeniem do upodmiotowienia badanych (‘oddania im głosu’), stworzenia warunków pogłębionego, empatycznego zrozumienia ich doświadczenia przez badaczy oraz włączenia szerszej społeczności (publiczności) w proces wytwarzania i stosowania wiedzy naukowej. Teatr partycypacyjny stawia w roli aktorów zwykłych ludzi, opiera się na ich historiach i przeżyciach, wykorzystuje materiały archiwalne i dokumenty osobiste, bezpośrednio włącza się do publicznej dyskusji na ważne społecznie tematy. Zbieżność celów i komplementarność metodologiczna teatru partycypacyjnego i etnografii performatywnej czyni z połączenia tych dwóch dziedzin skuteczny środek aktywnego uczestnictwa studentów w kulturze artystycznej: pozwala na inkorporację ich doświadczenia badawczego i społecznego w obręb sytuacji artystycznej, umożliwiającej z kolei ich samodzielną twórczą ekspresję. 

Kurs na kulturę 

W ramach „Kursu na kulturę” studenci uczestniczą grupowo w różnego rodzaju praktykach kulturowych, w roli odbiorców i twórców kultury, takich jak: wizyta w muzeum, w galerii sztuki współczesnej, w kinie, w teatrze, wyjście na koncert, udział w warsztatach twórczych lub projekcie artystycznym, publicznej debacie, forum internetowym. Aktywnościom tym towarzyszą konkretne - indywidualne i grupowe - zadania ukierunkowujące uwagę i zaangażowanie studentów. Każde z doświadczeń poddawane jest moderowanej grupowej dyskusji, staje się pretekstem do rozmowy na temat sposobu rozumienia przez nich uczestnictwa w kulturze, obszarów i form tego uczestnictwa, jego szans i ograniczeń. Kurs pozwala studentom zapoznać się także z metodami pracy instytucji kultury i organizacji kulturalnych, przykładowymi rozwiązaniami z dziedziny animacji i edukacji kulturalnej oraz praktycznymi aspektami organizacji wydarzeń kulturalnych (w tym zakresie rozwija ich kompetencje zawodowe). 

Social art and animation of public spaces 

Celem warsztatów „Sztuka społeczna i animacja przestrzeni publicznej” jest rozwinięcie praktycznej wiedzy studentów na temat przestrzeni publicznej i obywatelskiej partycypacji, ze szczególnym uwzględnieniem takich zagadnień, jak: interes publiczny/prywatny, działanie artystyczne i społeczne, praktyki życia codziennego, tożsamość miasta i pamięć zbiorowa. Podczas warsztatów studenci identyfikują problemy przestrzeni publicznej w Białymstoku, zapoznają się ze specyfiką oddolnego działania w przestrzeni publicznej oraz projektują i realizują własne działania zorientowane na kształtowanie przestrzeni publicznej w mieście – badawcze, fotograficzne, filmowe, społecznościowe, interwencyjno-artystyczne. Działania realizowane przez studentów są w miarę możliwości dokumentowane i prezentowane publicznie (prezentacja multimedialna, pokaz zdjęć, projekcja filmu, otwarte spotkanie dyskusyjne, media społecznościowe) w sposób angażujący środowisko akademickie i mieszkańców miasta. 

Metody mobilne, czyli piechotą przez badanie 

Spacerowanie to relatywnie nowy trend w badaniach socjologicznych, niekiedy określany mianem „zwrotu mobilnego”. Praktyka ta wyrasta z uznania mobilności (czyli ruchu) za centralny moment w procesie rozumienia przez jednostkę świata społecznego i jej miejsca (pozycji, usytuowania) w jego obrębie. W ramach zajęć przetestujemy w praktyce różne metody i techniki mobilne, takie jak spacer fenomenologiczny, psychogeografia (dryfowanie), fotospacer, spacer dźwiękowy czy wywiad biograficzny w ruchu.

Koordynatorka modułu 

dr hab. Małgorzata Bieńkowska, prof. UwB 

Zakład Socjologii Kultury 

email: m.bienkowska@uwb.edu.pl 

Opis modułu 

Moduł Border Studies to odpowiedź na wyzwania współczesności, w których granice i pogranicza odgrywają kluczową rolę. Epidemia COVID-19, wojna rosyjsko-ukraińska czy kryzys humanitarny na granicy polsko-białoruskiej pokazują, że przestrzenie graniczne są miejscami napięć, przemian i społecznych wyzwań. Celem zajęć jest zapoznanie Studentek i Studentów ze specyfiką pograniczy oraz z interdyscyplinarną perspektywą ich badania.

Border studies to dynamicznie rozwijające się pole badawcze łączące socjologię, antropologię, nauki polityczne i geografię. W trakcie modułu omówione zostaną zarówno klasyczne ujęcia granic i pograniczy, jak i najnowsze teorie oraz studia przypadków z różnych części świata. Zajęcia mają charakter wprowadzający, a ich celem jest dostarczenie narzędzi analitycznych do lepszego rozumienia współczesnych procesów społecznych zachodzących na granicach.

Co zyskujesz?

✔ interdyscyplinarne spojrzenie na pogranicza (socjologia, antropologia, historia, politologia)
✔ wiedzę o teorii i praktyce funkcjonowania granic w Europie i na świecie
✔ narzędzia do analizy zjawisk takich jak migracje, nacjonalizmy, wielokulturowość
✔ rozwój umiejętności pracy z tekstami, prezentacji, argumentacji, pisania esejów
✔ zrozumienie współczesnych konfliktów i współzależności geopolitycznych

Przedmioty w ramach modułu  

Zróżnicowanie religijne i etniczne pograniczy (dr K. Radłowska) – 30 godzin, j. polski 
 
Celem przedmiotu jest analiza mniejszości etnicznych w kontekście  
pogranicza. Szczególny nacisk położony zostanie na procesy  
tożsamościowe, pamięć zbiorową, praktyki codziennego życia grup  
mniejszościowych. W trakcie kursu podjęte zostaną także zagadnienia  
związane ze współczesnymi wyzwaniami takimi jak: islamofobia,  
nacjonalizm, dialog międzykulturowy. Kurs koncentruje się na  
pograniczach Europy Środkowo-Wschodniej, ze szczególnym uwzględnieniem  
regionu pogranicza polsko-litewsko-białorusko-ukraińskiego. 
Metody pracy: wykład z elementami dyskusji 
Forma zaliczenia: Esej 
Po ukończeniu kursu student_ka:

·         rozumie złożoność zjawisk etnicznych i religijnych na pograniczach, ze szczególnym uwzględnieniem Europy Środkowo-Wschodniej;

·         potrafi analizować procesy tożsamościowe i pamięci zbiorowej w kontekście funkcjonowania mniejszości etnicznych;

·         zna i rozumie współczesne wyzwania związane z wielokulturowością, takie jak islamofobia, nacjonalizm czy dialog międzykulturowy;

·         potrafi interpretować codzienne praktyki życia grup mniejszościowych z perspektywy socjologicznej i antropologicznej;

·         rozwija umiejętność krytycznego myślenia i analizy problemów społecznych w kontekście pogranicznym;

potrafi przygotować samodzielną, pogłębioną analizę wybranego zagadnienia w formie eseju.

3.Europa Środkowo-Wschodnia jako region pogranicza (dr E. Sadanowicz) – 30 godzin. J. angielski  

Przedmiot koncentruje się na Europie Środkowo-Wschodniej jako pograniczu między Wschodem a Zachodem, zarówno w wymiarze geograficznym, jak i kulturowym, historycznym oraz politycznym. Celem przedmiotu jest wskazanie, jak ten obszar – obejmujący m.in. Polskę, Ukrainę, Białoruś, kraje bałtyckie, Rumunię, Mołdawię i części Bałkanów – kształtował się jako przestrzeń krzyżowania się wpływów imperiów, religii, ideologii i tożsamości. Szczególna uwaga zostanie poświęcona analizie pojęć „Wschodu” i „Zachodu” jako konstruktów kulturowo-politycznych, a także temu, jak Europa Środkowo-Wschodnia była i bywa postrzegana – raz jako „brama na Wschód”, innym razem jako „peryferia Zachodu”. Kurs pozwala zastanowić się, czy region ten jest pomostem, strefą buforową, polem konfrontacji, czy może autonomicznym podmiotem kulturowym i politycznym. 

Metody pracy: wykład i prezentacja, dyskusja, praca w grupach, prezentacja i analiza filmów 

Forma zaliczenia: test (kolokwium) 

Kompetencje:

Po ukończeniu kursu student_ka:

·         rozumie złożoność Europy Środkowo-Wschodniej jako regionu pogranicza w wymiarze geograficznym, historycznym, kulturowym i politycznym;

·         potrafi analizować zjawiska społeczne i polityczne z perspektywy relacji Wschód–Zachód, uwzględniając ich uwarunkowania historyczne i kulturowe;

·         zna procesy kształtujące tożsamość regionu oraz wpływ imperiów, religii i ideologii na jego rozwój;

·         potrafi krytycznie interpretować pojęcia „Wschód” i „Zachód” jako konstrukty kulturowe i polityczne;

·         rozwija umiejętność pracy z materiałem źródłowym i wizualnym (np. filmami) oraz formułowania argumentów w pracy indywidualnej i zespołowej;

·         potrafi dostrzec różnorodne interpretacje i funkcje przypisywane Europie Środkowo-Wschodniej w kontekście międzynarodowym.

 WSTĘP DO SOCJOLOGII MIGRACJI (dr K. Winiecka) -30 h j. polski 

Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów/ ek z fenomenem migracji, który od wieków jest nieodłącznym elementem życia praktycznie każdego społeczeństwa. W dzisiejszych czasach, gdy społeczeństwa, w tym polskie, doświadczają w coraz większym stopniu obecności migrantów, wiedza z zakresu socjologii migracji jest niezbędna do prawidłowego odczytywania otaczającej nas rzeczywistości. W trakcie kursu zostaną poruszone zagadnienia w pięciu obszarach: 
a)       pojęcia i teorie z zakresu socjologii migracji, 
b)      migracje jako proces społeczny, 
c)       migracje na świecie, 
d)      migracje w Polsce 
e)      wybrane typy migracji. 
Metody pracy wykorzystane w trakcie zajęć to: dyskusja, praca nad tekstem, praca w parach i w grupach, film, referat, prezentacja. Metoda zaliczenia – kolokwium (test). 

Po ukończeniu kursu student_ka:

·         zna podstawowe pojęcia i teorie socjologiczne dotyczące migracji oraz potrafi je zastosować w analizie zjawisk społecznych;

·         rozumie migrację jako proces społeczny o wielowymiarowym charakterze – kulturowym, ekonomicznym, politycznym i psychologicznym;

·         posiada wiedzę o współczesnych trendach migracyjnych w Polsce i na świecie;

·         potrafi rozróżniać i analizować różne typy migracji (m.in. ekonomiczne, przymusowe, klimatyczne, wewnętrzne i międzynarodowe);

·         rozwija umiejętności krytycznego myślenia, pracy zespołowej oraz interpretacji tekstów naukowych i materiałów wizualnych;

·         potrafi dostrzegać i analizować społeczne skutki migracji, a także reagować na wyzwania związane z rosnącą różnorodnością społeczną.

Border studies – wprowadzenie (dr hab. M. Bieńkowska, dr K. Radłowska) 30 godz. j. polski 

 Celem przedmiotu jest zapoznanie Studentów z podstawami studiów nad granicami i pograniczami oraz pokazanie współczesnych pól badawczych w tym zakresie. Przedmiot obejmuje wprowadzenie do socjologii pogranicza, ukazuje rozwój koncepcji pogranicza i granic, zmiany podejścia w badaniach w tym zakresie, a także ukazuje jak współczesne wydarzenia takiej jak: pandemia COVID-19, wojny, kryzysy migracyjne, zmiany geopolityczne wpływają na border studies. 

Metody pracy: wykład z elementami dyskusji, prezentacje, praca nad tekstem. referaty,  

Forma zaliczenia: w oparciu o pracę na zajęciach oraz esej.  

Po ukończeniu kursu student_ka:

·         zna podstawowe pojęcia i koncepcje teoretyczne związane z badaniami granic i pograniczy;

·         rozumie, jak zmieniało się podejście do granic i pograniczy w naukach społecznych, szczególnie w socjologii;

·         potrafi analizować współczesne zjawiska społeczne, takie jak pandemia, wojny, kryzysy migracyjne czy zmiany geopolityczne, z perspektywy border studies;

·         umie zidentyfikować kluczowe kierunki i pola badawcze w obrębie współczesnych studiów nad granicami;

·         rozwija umiejętności pracy z tekstem naukowym, formułowania samodzielnych analiz i prezentowania ich w formie ustnej oraz pisemnej;

·         potrafi współpracować w grupie i aktywnie uczestniczyć w dyskusjach akademickich